Niños y adolescentes de todo el país pasan a tener prioridad legal para acceder a plazas, parques y áreas verdes cerca de casa y de la escuela, y para llegar hasta esos lugares a pie o en bicicleta por rutas pensadas para ellos. La garantía está en la Ley 15.512, sancionada el 22 de septiembre de 2026 y publicada en el Diário Oficial da União al día siguiente.
La ley, conocida como ECA Ambiental, modifica tres leyes al mismo tiempo. En el Estatuto del Niño y del Adolescente (Ley 8.069, de 1990), el artículo 4º pasa a incluir la naturaleza en la lista de derechos de prioridad absoluta, junto a la vida, la salud y la educación. En la Política Nacional del Medio Ambiente (Ley 6.938, de 1981), entra la garantía de acceso prioritario de niños y adolescentes a la naturaleza y al medio ambiente ecológicamente equilibrado. Y en la Política Nacional sobre Cambio Climático (Ley 12.187, de 2009), las acciones climáticas pasan a priorizar a niños y adolescentes.
Rutas seguras a pie o en bicicleta hasta la escuela
El texto ordena al poder público priorizar investigaciones para identificar dónde los niños más se desplazan a pie y en bicicleta, y usar ese mapeo para crear rutas seguras y espacios lúdicos en el camino. La movilidad activa de niños y adolescentes se vuelve prioridad explícita, con accesibilidad, seguridad y comodidad. Las escuelas deben integrarse a parques, plazas y áreas verdes, y el entorno escolar necesita favorecer el trayecto a pie o en bicicleta entre casa y clase.
Plazas, bibliotecas y otros equipamientos públicos ganan prioridad para recibir juegos infantiles, preferentemente naturalizados. La Unión, los estados, el Distrito Federal y los municipios deben estimular espacios de juego naturalizados en cualquier lugar donde haya circulación de niños y adolescentes.
La educación ambiental entra en la rutina escolar
Las redes de enseñanza deben adoptar la llamada educación basada en la naturaleza, con contacto de los estudiantes con el ambiente natural y temas de cambio climático y biodiversidad dentro del currículo. En la infraestructura de las escuelas, la ley prioriza la vegetación local con especies nativas, el cultivo de huertas y jardines junto a los propios estudiantes, y la creación de patios escolares naturalizados que sirvan de espacio de aprendizaje.
Prioridad para quien más lo necesita
El acceso prioritario y la accesibilidad valen, sobre todo, para niños en la primera infancia, para adolescentes con discapacidad y para quienes están en situación de riesgo o de vulnerabilidad socioeconómica. En desplazamientos causados por desastres climáticos, la ley también garantiza que los niños permanezcan junto a la familia, sin separación ni explotación.
Las denuncias de violación a estos derechos siguen los canales que ya existen: Disque 100, de la Ouvidoria Nacional de Direitos Humanos, los Conselhos Tutelares y el Ministério Público.
La ley todavía no tiene plazo definido para la creación de la Política Nacional Integrada do Direito da Criança e do Adolescente à Natureza, que va a reunir a la Unión, los estados y los municipios en el seguimiento de la nueva legislación.
